Розглянуто актуальні питання теорії та практики навчання іноземних мов у початковій школі в контексті нової освітньої парадигми, основні концептуальні положення щодо створення шкільних підручників з іноземних мов для початкової школи. Описано можливі шляхи підвищення ефективності раннього іншомовного навчання в Україні. Розкрито лінгвокраїнознавчий аспект формування комунікативної компетенції молодших школярів, особливості культури педагогічної взаємодії на уроках англійської мови в початковій школі та передумови успішності тестування іншомовних навичок і вмінь учнів початкової школи. Виокремлено особливості раннього навчання іноземних мов у США та Німеччині, розкрито специфіку професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови в британських та американських університетах. Проаналізовано методи полікультурного виховання на уроках англійської та іноземної мов у початковій школі США. Викладено тенденції вдосконалення професійно-методичної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови до роботи в українській початковій школі, а саме: використання електронних засобів формування методичної компетентності у майбутніх учителів іноземних мов початкової школи, реалізація диференційованого навчання на уроках іноземної мови на початковому етапі, підвищення ролі практичної складової формування професійної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови під час педагогічної практики в початковій школі, розвиток лінгвокраїнознавчої компетенції майбутнього вчителя іноземної мови початкових класів засобами літературних творів. Наведено сучасні технології навчання іноземної мови у р

анньому віці, які передбачають, зокрема, використання медіа-освітніх ігор, елементів віршування, забезпечення оптимальних шляхів мотивації комунікативної діяльності учнів на уроці іноземної мови в початковій школі, застосування функціональних шумів для формування вмінь творчого висловлювання учнів молодшого етапу ЗНЗ. Запропоновано нестандартний урок іноземної мови як засіб формування соціокультурного виховання учнів початкової школи.

Розглянуто сучасні технології навчання фонетики на прикладі використання німецьких скоромовок за певним алгоритмом опрацювання даного автентичного матеріалу на початковому ступені навчання.

Рассмотрены современные технологии обучения фонетики на примере использования немецких скороговорок по определённому алгоритму отработки данного аутентичного материала на младшем этапе обучения.

The article focuses on the algorithm and technologies of teaching Pronunciation to Young Learners through authentic tongue-twisters.

Висвітлено проблеми професійно-методичного наставництва під час педагогічної практики майбутніх учителів іноземної мови згідно з вимогами Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти.

Обозначен круг проблем профессионально-методического наставничества во время педагогической практики будущих учителей иностранного языка в свете требований Рекомендаций Совета Европы.

This article deals with the issues of professional supervision in ELT Methodology during internship of future teachers of foreign languages according to the standards of the European Union.

Висвітлено проблему формування соціокультурної компетенції учнів загальноосвітньої школи на основі автентичного тексту.

Эта статья показывает пути формирования социокультурной компетенции учащихся общеобразовательной школы.

This article shows the ways of formation of sociocultural competence on the basis of an authentic text at a secondary school.

The article focuses on the innovative techniques of organizing individual extra-curricular work in the English language in primary schools.

Розглянуто особливості методики формування соціокультурної компетенції майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи як складової комунікативної компетенції з урахуванням сучасних інтерактивних технологій навчання. Запропоновано поетапне тренування соціокультурного матеріалу шляхом виконання системи вправ комунікативного характеру.

Рассмотрена методика формирования социокультурной компетенции как составляющей коммуникативной компетенции с учетом современных интерактивных технологий обучения. Предложена поэтапная тренировка социокультурного материала путем выполнения системы упражнений коммуникативного характера.

The article deals with the methodology of the formation of socio-cultural competence as one of the main components of the communicative competence on the basis of modern interactive techniques. The step-by-step practice of socio- cultural material through the system of exercises of a communicative character at every stage is suggested.

Розглянуто питання формування методичної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови. Проаналізовано доцільність і важливість використання креативних завдань з методики викладання іноземної мови на практичних заняттях. Обгрунтовано шляхи застосування даних технологій у процесі формування методичної автономії студента ВНЗ. Запропоновано зразки завдань та режими їх опрацювання.

Рассмотрен вопрос формирования методической компетентности будущего учителя иностранного языка. Проанализирована целесообразность и важность использования креативных заданий по методике преподавания иностранных языков на практических занятиях. Обоснованы пути применения данных технологий в процессе формирования методической автономии студента ВУЗ. Предложены примеры заданий и режимы работы над ними.

The article focuses on the problem of methodological competence formation of a future English teacher. The expediency and importance of the creative tasks on the methodology of teaching foreign languages at the practical classes are analyzed and the ways of usage of these technologies in the process of higher school studentsТ methodological autonomy formation are characterized. Sample tasks and modes of their fulfillment are suggested.